迟景，你这样很没礼貌。迟砚却不哄，只沉(chén )声说。 迟砚写完这一列的最后()一个字，抬头看()了眼：不深，挺合适。 刷完黑板的(de )最后一个角落，孟行悠把画笔扔进脚边的小水桶里(lǐ )，跑到()教室最前面的()讲台上瞧，非常满意地说：完(wán )美，收工！ 我(wǒ )不近视。迟砚站在讲()台上，对着后()面(miàn )的黑板端()详了好几秒，才中肯评价，不深，继续涂(tú )。 不能一直惯着他，你不是还要开会吗？你忙你的。 迟()砚：没有，我姐()送，马上(shàng )就到，一个红绿灯。 迟砚睥睨她，毫不客气道：那(nà )也得自己圆回去。 教导主任这一()拳打在棉花上()：你(nǐ )这么说，还是(shì )我这个做主任的不是了？ 贺勤走到两(liǎ()ng )个学生面前()站着，大有护犊()子的意思, 听完教导主任(rèn )的话，不紧不慢地说：主任说(shuō )得很对，但我是他们的班主任，主()任说他们早恋()，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也(yě )得有理有据, 教育是一个过程，不是一()场谁输谁赢的(de )比赛。