教导主任这一拳打在棉花上：你这(zhè() )么说，还是()我这个做()主任的不()是了？ 之()前那些所()有看起来()带点什么意思的(de )行为言语，原来只是出于朋友的角度(dù )，简单又纯粹。 贺勤摇头，还是笑得(dé )很谦逊：我没这个意思, 我是在反省自己, 我跟这帮高一学生一样都是初来乍到, 主任既然对我们六班很(hěn )上心，我和他们都愿意虚心求教。 孟(mèng )行悠把嘴里的食()物咽下去()，说：加糖()(táng )的。 楚司()瑶看见施()翘的床铺()搬得只剩(shèng )下木板，忍不住问：你大晚上的干嘛(ma )呢？ 孟行悠费了老大劲才忍住没翻白(bái )眼，迟砚比她冷静，淡声回答：刚吃完饭，正要去上课，主任。 迟砚拿出没写完的练习册，翻开铺(pù )平，顺便回答：说得对。 贺勤说的那(nà )番话越想越带劲，孟行悠还把自()己整(zhěng )得()有些感动()，坐下来后()，对着迟砚()感(gǎn )慨颇()多：勤哥一个数学老师口才不比(bǐ )许先生差啊，什么‘教育是一个过程(chéng )，不是一场谁输谁赢的比赛’，听听(tīng )这话，多酷多有范，打死我我都说不出来。 孟行悠蹲下来，对(duì )小朋友笑：你好呀，我要怎么称呼你(nǐ )？