迟砚拿(ná )出没写完的练习册，翻开铺平，顺()便回答：说(shuō )得对。 贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊(dú )子的意思, 听完教导()主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班()主任，主任说(shuō )他们早()恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导(dǎo )学生，也得()有理有据, 教育是一个()过程，不是一(yī )场谁输谁赢的比赛。 贺勤和其他班两个老师()从(cóng )楼上的教师食堂吃完饭下来，听见大门口的动(dòng )静，认出是自己班的学生，快()步走上去，跟教(jiāo )导主任打了声招呼，看向迟砚和孟行悠：()你们(men )怎么还(hái )不去上()课？ 迟砚跟他指路：洗手间，前面左拐(guǎi )走到头。 迟砚半点()不让步，从后座里出来()，对(duì )着里面的景宝说：二选一，要么自己下车跟我(wǒ )走，要()么跟姐回去。 这几年迟砚拒绝过女生不(bú )说一百个，也有几()十个，孟行悠是头一个()敢把(bǎ )这事儿摆在台面上跟他论是非的人。 迟砚听完，气音()(yīn )悠长呵了一声，一个()标点符号也没说。