孟(mèng )行(háng )悠(yōu )笑得肚子痛，把菜单拿给迟砚：()你点吧，我先缓缓。 孟行悠不信，把手放()下来凑上前看，发现镜片还真没度数()，是平光的。 教导主任这一拳打在棉花()上：你这么说，还是我这个做主任的()不是了？ 孟行悠真是服了：主任，快()上课了，咱别闹了成吗？ 贺勤走到两个学生面前(qián )站(zhàn )着(zhe )，大(dà )有(yǒu )护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说()：主任说得很对，但我是他们的班主()任，主任说他们早恋，不知道依据是什()么？我们做老师的要劝导学生，也得()有理有据, 教育是一个过程，不是一场()谁输谁赢的比赛。 思绪在脑子里百转()千回，最后迟砚放弃迂回，也是出于(yú )对(duì )孟(mèng )行(háng )悠(yōu )的(de )尊(zūn )重，选择实话实说()：那天如果不是你，我也会那么做。 按()照孟行悠的习惯，一贯都是边走边吃()的，不过考虑迟砚的精致做派，她没动()口，提议去食堂吃。 迟砚对景宝这种抵()触情绪已经习以为常，改变也不是一()瞬间的事情，他看见前面不远处的一家川菜馆，提议：去吃那(nà )家(jiā )？